教室护眼灯和校园教室照明质量认证
本文主要介绍校园教室照明现状，整理教室照明质量点评要求，聚集教室照明环境现场检测，提出了教室健康照明环境理念及点评需求，探索校园教室照明质量认证计划。
世界卫生组织研究陈述显现，现在中国青少年近视率高居世界第一，近视已经成为影响国民健康本质的严重问题。有关部门查询发现，不良的教室照明环境是导致学生视力下降的主要原因之一。因而，做好中小学教室照明改造作业，为学生学习生活供给契合规范的照明环境，对保护学生视力的重要性和迫切性显而易见。
一、校园教室照明现状
早在上世纪八十年代，上海市照明灯具研究所就已经开端了教室照明质量检测的研究作业，从最初的黑板照度及均匀度、课桌面照度及均匀度两项检测项目，然后逐步增加，发展到如今，比较完好的教室照明现场检测项目。随着社会对青少年视力保护越来越重视，改进教室照明质量、并需求进行检测验证的理念也已为群众所承受，现在，已有部分校园教室照明通过改造后，会约请有专业资质的检测组织进行现场检测，查验教室照明改造工程质量。
但是，现在教室照明质量检测查验触及的规范较多，点评规范不共同;对教室照明检测仅仅作为教室照明工程改造查验根据，检测仅能反应新改造教室的照明质量;每次教室照明工程改造查验仅对个别教室样本进行检测，绝大部分教室的照明情况并未进行过检测;还有许多大、中、小校园、幼儿园的教室还从未进行过照明质量检测，特别是经济不发达地区的校园。有研究中心在两年前对全国近200所中小学教室光环境质量进行抽样查询，成果显现合格率不到10%。
二、整理教室照明质量点评要求
怎么才能得到好的教室照明质量，与教室照明质量相关的检测、点评规范有：各类修建规划规范、灯具检测规范和认证规范、教室照明检测规范等等。面临林林种种的检测、点评规范，有必要整理教室照明质量点评要求，使点评规范和目标明晰、直观，进步教室照明质量检测作业效率。
首要，教室采光可由有资质的建设点评组织进行修建规划评定和工程查验来完结。
其次，教室照明选用的灯具安全[1]质量能够查验强制性产品认证证书、灯具光度测验[2]陈述、蓝光损害测验[3]陈述、照明闪耀测验[4]陈述或灯具性能自愿性产品认证证书，灯具制作企业应许诺所供给的灯具质量与产品认证型式实验、送检实验的样品质量共同。
最终，将教室照明质量点评聚集在教室照明环境现场检测，检测项目能够采集各类教室照明环境质量规范的先进目标，构成教室健康照明环境点评目标，确切点评教室照明环境质量水平。
教室健康照明环境是指采用安全健康的教室照明灯具，使教室照明水平能够继续满意相关规范要求的教室照明环境。教室照明水平的详细参数包含课桌面保持均匀照度及照度均匀度、书写板保持均匀照度及照度均匀度、统一眩光值、照明功率密度、色温和显色指数[5][6]等等。
三、试探校园教室照明质量认证计划
照明环境不理想，是影响中小学学生视力健康和用眼舒适度的要素之一。特别是教室反光、眩光、阴雨天或冬季光线暗淡等，不达标的教育照明环境亟需改进，教室照明环境改进已得到社会各界的重视。学生家长们关切教室照明环境是否有利于学生视力健康，校园及主管部门期望改进教室照明，并得到有资质的认证检测组织的合格证明，详细的需求：证明校园每一个教室照明都契合健康照明环境的要求;证明教室照明质量改造进步后能够长时间契合健康照明环境的要求。
如果对每个教室进行全套的照明检测，那么检测作业量大、费用高;如果要证实教室照明质量能够长时间契合要求，就要保证教室照明灯具的寿数和保护作业，还需求进行盯梢检测。为满意上述契合性证明要求，尝试规划一种自愿性认证制度，减少检测样本和作业量，进步检测效率，扩大合格证明的掩盖面，下降检测或合格证明的费用。
教室健康照明环境自愿性认证拟采用国际上通用的第五种认证计划[7]：初度检测+查看+证后监督。证后监督包含：监督检测+查看。下面临教室健康照明环境认证各主要环节操控要求及逻辑性进行探讨。
1.系列(认证单元)区分
教室照明检测的样本为教室，一般，一个校园有几种类型的教室，每种类型教室有几个或几十个，同一类型教室的面积、长宽高尺度根本相同，内墙和顶面的涂层、地面装饰共同，在相同的方位装置了相同的书写板、视屏设备、照明灯具、吊扇、橱柜等等。如果，把每种类型的教室归纳为一个认证单元，在该类型的教室中抽取一个代表性的教室进行照明检测，一起，查看承认其他教室的面积尺度、装饰、设备及装置方位与所检教室共同，那么，所抽教室照明的检测成果就能代表同类型的其他几个或几十个教室的照明检测成果，不需求对同类型的每个教室都进行照明检测，就能够对认证单元掩盖的每个教室作出契合性点评，能够大大减少检测作业量。
2.要害件操控
照明灯具对教室照明质量至关重要，因而，选购的照明灯具至少应供给强制性产品认证证书和灯具散布光度丈量、蓝光损害、照明闪耀等参数的检测陈述、或教室照明产品自愿性认证证书，并且，灯具制作企业应保证所供给的灯具产品质量与认证型式实验、送检实验的样品质量共同。同类型教室内装置的各种照明灯具的类型标准、数量、装置方位应该完全共同。
3.初度检测
为证明教室照明契合健康照明环境，采集各类教室照明环境质量规范的先进目标，检测课桌面保持均匀照度及照度均匀度、书写板保持均匀照度及照度均匀度、统一眩光值、照明功率密度、现场色温和显色指数等参数，出具契合性检测陈述。
4.初度查看
对教室照明工程(装置)公司质量保证才能进行查看，查看各类人员岗位职责及培训、资质情况，核对规划布灯计划，查看要害件供应商点评及收购查验操控文件及施行记载，查看教室照明灯具装置、运用和保护操控要求及施行记载，查看灯具装置后例行查验规则及查验记载等等。
赴校园现场查看同一个系列(认证单元)掩盖的其他教室，核对教室灯具和其他设备的装备及装置方位、室内装饰情况的共同性、查看灯具装置结实性、吊扇的装置高度，进行契合性点评。
5.发证
初度检测合格，初度查看工程(装置)公司质量保证才能契合要求、或对不契合项采纳纠正措施后质量保证才能契合要求，通过认证组织复核，签发教室健康照明环境自愿性认证证书，在每个教室标识教室健康照明环境认证标志，有用期为五年。
6.证后监督
为证明教室照明质量能够长时间契合健康照明环境要求，能够查验、采信灯具可靠性(光通保持寿数)实验陈述，但更直观的验证方法是运用认证监督查看的方法，在证书有用期内每年对持证者质量保证才能进行监督查看。查看教室照明灯具保护、修理记载，如教室照明灯具需求修理或替换，有必要替换相同类型标准的灯具或零部件;查看教室照明自查(盯梢查看)记载;赴校园现场进行教室照明监督检测，在同类教室健康照明环境认证证书掩盖的校园教室中，按持证者所持认证证书的份额，抽检认证证书掩盖的教室照明环境，防止重复抽取同一教室样本进行检测点评。
7.认证证书有用期
教室健康照明环境认证证书颁布后，持证方或校园应做好灯具定时保护，发现灯具反常或损坏，应及时修理或替换，定时做好参考点照度盯梢查验，实时了解教室照明环境情况。一旦监督查看发现教室照明环境保护不正常，教室照明监督检测成果不契合健康照明环境要求时，持证方应采纳纠正措施进行整改，在规则期限内不能完结整改的，认证组织有权暂停或撤销认证证书，持证方应担任摘除在校园教室张贴的教室健康照明环境认证标志。
教室健康照明环境认证证书有用期为五年，如果，根据每年教室照明监督检测和盯梢查验数据分析，教室照明水平衰减很少，持证方能够请求延伸认证证书有用期。
四、教室健康照明环境认证各方责任与效益
持证方有必要具备教室健康照明环境认证施行细则规则的质量保证才能，严厉施行要害件(灯具)供应商点评和收购查验制度，保证收购安全、优质的灯具;根据教室空间尺度和灯具光散布配光曲线，规划布灯计划，准确装置，严厉施行灯具装置后例行查验，定时做好参考点照度盯梢查验，及时替换、修理毛病灯具，保证教室照明在认证证书有用期内契合教室健康照明环境水平。持证方事务由出售、装置照明灯具延伸至为校园长时间供给教室健康照明环境的服务。
校园应做好照明灯具的保护作业，发现毛病时应及时报修，做好保护、报修记载。正确运用照明灯具，为学生继续供给教室健康照明环境。
认证组织有必要严把检测、查看关，客观点评持证方施工装置完结的教室照明质量水平，通过对认证教室照明现场检测、对持证方质量保证才能查看及后续的监督检测+查看，向持证方颁布教室健康照明环境认证证书，向社会证明其施工装置的教室照明契合教室健康照明环境要求。
世界卫生组织研究陈述显现，现在中国青少年近视率高居世界第一，近视已经成为影响国民健康本质的严重问题。有关部门查询发现，不良的教室照明环境是导致学生视力下降的主要原因之一。因而，做好中小学教室照明改造作业，为学生学习生活供给契合规范的照明环境，对保护学生视力的重要性和迫切性显而易见。
一、校园教室照明现状
早在上世纪八十年代，上海市照明灯具研究所就已经开端了教室照明质量检测的研究作业，从最初的黑板照度及均匀度、课桌面照度及均匀度两项检测项目，然后逐步增加，发展到如今，比较完好的教室照明现场检测项目。随着社会对青少年视力保护越来越重视，改进教室照明质量、并需求进行检测验证的理念也已为群众所承受，现在，已有部分校园教室照明通过改造后，会约请有专业资质的检测组织进行现场检测，查验教室照明改造工程质量。
但是，现在教室照明质量检测查验触及的规范较多，点评规范不共同;对教室照明检测仅仅作为教室照明工程改造查验根据，检测仅能反应新改造教室的照明质量;每次教室照明工程改造查验仅对个别教室样本进行检测，绝大部分教室的照明情况并未进行过检测;还有许多大、中、小校园、幼儿园的教室还从未进行过照明质量检测，特别是经济不发达地区的校园。有研究中心在两年前对全国近200所中小学教室光环境质量进行抽样查询，成果显现合格率不到10%。
二、整理教室照明质量点评要求
怎么才能得到好的教室照明质量，与教室照明质量相关的检测、点评规范有：各类修建规划规范、灯具检测规范和认证规范、教室照明检测规范等等。面临林林种种的检测、点评规范，有必要整理教室照明质量点评要求，使点评规范和目标明晰、直观，进步教室照明质量检测作业效率。
首要，教室采光可由有资质的建设点评组织进行修建规划评定和工程查验来完结。
其次，教室照明选用的灯具安全[1]质量能够查验强制性产品认证证书、灯具光度测验[2]陈述、蓝光损害测验[3]陈述、照明闪耀测验[4]陈述或灯具性能自愿性产品认证证书，灯具制作企业应许诺所供给的灯具质量与产品认证型式实验、送检实验的样品质量共同。
最终，将教室照明质量点评聚集在教室照明环境现场检测，检测项目能够采集各类教室照明环境质量规范的先进目标，构成教室健康照明环境点评目标，确切点评教室照明环境质量水平。
教室健康照明环境是指采用安全健康的教室照明灯具，使教室照明水平能够继续满意相关规范要求的教室照明环境。教室照明水平的详细参数包含课桌面保持均匀照度及照度均匀度、书写板保持均匀照度及照度均匀度、统一眩光值、照明功率密度、色温和显色指数[5][6]等等。
三、试探校园教室照明质量认证计划
照明环境不理想，是影响中小学学生视力健康和用眼舒适度的要素之一。特别是教室反光、眩光、阴雨天或冬季光线暗淡等，不达标的教育照明环境亟需改进，教室照明环境改进已得到社会各界的重视。学生家长们关切教室照明环境是否有利于学生视力健康，校园及主管部门期望改进教室照明，并得到有资质的认证检测组织的合格证明，详细的需求：证明校园每一个教室照明都契合健康照明环境的要求;证明教室照明质量改造进步后能够长时间契合健康照明环境的要求。
如果对每个教室进行全套的照明检测，那么检测作业量大、费用高;如果要证实教室照明质量能够长时间契合要求，就要保证教室照明灯具的寿数和保护作业，还需求进行盯梢检测。为满意上述契合性证明要求，尝试规划一种自愿性认证制度，减少检测样本和作业量，进步检测效率，扩大合格证明的掩盖面，下降检测或合格证明的费用。
教室健康照明环境自愿性认证拟采用国际上通用的第五种认证计划[7]：初度检测+查看+证后监督。证后监督包含：监督检测+查看。下面临教室健康照明环境认证各主要环节操控要求及逻辑性进行探讨。
1.系列(认证单元)区分
教室照明检测的样本为教室，一般，一个校园有几种类型的教室，每种类型教室有几个或几十个，同一类型教室的面积、长宽高尺度根本相同，内墙和顶面的涂层、地面装饰共同，在相同的方位装置了相同的书写板、视屏设备、照明灯具、吊扇、橱柜等等。如果，把每种类型的教室归纳为一个认证单元，在该类型的教室中抽取一个代表性的教室进行照明检测，一起，查看承认其他教室的面积尺度、装饰、设备及装置方位与所检教室共同，那么，所抽教室照明的检测成果就能代表同类型的其他几个或几十个教室的照明检测成果，不需求对同类型的每个教室都进行照明检测，就能够对认证单元掩盖的每个教室作出契合性点评，能够大大减少检测作业量。
2.要害件操控
照明灯具对教室照明质量至关重要，因而，选购的照明灯具至少应供给强制性产品认证证书和灯具散布光度丈量、蓝光损害、照明闪耀等参数的检测陈述、或教室照明产品自愿性认证证书，并且，灯具制作企业应保证所供给的灯具产品质量与认证型式实验、送检实验的样品质量共同。同类型教室内装置的各种照明灯具的类型标准、数量、装置方位应该完全共同。
3.初度检测
为证明教室照明契合健康照明环境，采集各类教室照明环境质量规范的先进目标，检测课桌面保持均匀照度及照度均匀度、书写板保持均匀照度及照度均匀度、统一眩光值、照明功率密度、现场色温和显色指数等参数，出具契合性检测陈述。
4.初度查看
对教室照明工程(装置)公司质量保证才能进行查看，查看各类人员岗位职责及培训、资质情况，核对规划布灯计划，查看要害件供应商点评及收购查验操控文件及施行记载，查看教室照明灯具装置、运用和保护操控要求及施行记载，查看灯具装置后例行查验规则及查验记载等等。
赴校园现场查看同一个系列(认证单元)掩盖的其他教室，核对教室灯具和其他设备的装备及装置方位、室内装饰情况的共同性、查看灯具装置结实性、吊扇的装置高度，进行契合性点评。
5.发证
初度检测合格，初度查看工程(装置)公司质量保证才能契合要求、或对不契合项采纳纠正措施后质量保证才能契合要求，通过认证组织复核，签发教室健康照明环境自愿性认证证书，在每个教室标识教室健康照明环境认证标志，有用期为五年。
6.证后监督
为证明教室照明质量能够长时间契合健康照明环境要求，能够查验、采信灯具可靠性(光通保持寿数)实验陈述，但更直观的验证方法是运用认证监督查看的方法，在证书有用期内每年对持证者质量保证才能进行监督查看。查看教室照明灯具保护、修理记载，如教室照明灯具需求修理或替换，有必要替换相同类型标准的灯具或零部件;查看教室照明自查(盯梢查看)记载;赴校园现场进行教室照明监督检测，在同类教室健康照明环境认证证书掩盖的校园教室中，按持证者所持认证证书的份额，抽检认证证书掩盖的教室照明环境，防止重复抽取同一教室样本进行检测点评。
7.认证证书有用期
教室健康照明环境认证证书颁布后，持证方或校园应做好灯具定时保护，发现灯具反常或损坏，应及时修理或替换，定时做好参考点照度盯梢查验，实时了解教室照明环境情况。一旦监督查看发现教室照明环境保护不正常，教室照明监督检测成果不契合健康照明环境要求时，持证方应采纳纠正措施进行整改，在规则期限内不能完结整改的，认证组织有权暂停或撤销认证证书，持证方应担任摘除在校园教室张贴的教室健康照明环境认证标志。
教室健康照明环境认证证书有用期为五年，如果，根据每年教室照明监督检测和盯梢查验数据分析，教室照明水平衰减很少，持证方能够请求延伸认证证书有用期。
四、教室健康照明环境认证各方责任与效益
持证方有必要具备教室健康照明环境认证施行细则规则的质量保证才能，严厉施行要害件(灯具)供应商点评和收购查验制度，保证收购安全、优质的灯具;根据教室空间尺度和灯具光散布配光曲线，规划布灯计划，准确装置，严厉施行灯具装置后例行查验，定时做好参考点照度盯梢查验，及时替换、修理毛病灯具，保证教室照明在认证证书有用期内契合教室健康照明环境水平。持证方事务由出售、装置照明灯具延伸至为校园长时间供给教室健康照明环境的服务。
校园应做好照明灯具的保护作业，发现毛病时应及时报修，做好保护、报修记载。正确运用照明灯具，为学生继续供给教室健康照明环境。
认证组织有必要严把检测、查看关，客观点评持证方施工装置完结的教室照明质量水平，通过对认证教室照明现场检测、对持证方质量保证才能查看及后续的监督检测+查看，向持证方颁布教室健康照明环境认证证书，向社会证明其施工装置的教室照明契合教室健康照明环境要求。
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