目前，大部分学校使用荧光灯管或普通led管作为照明灯具。灯光刺眼，频闪严重。色差、照度、光照均匀度达不到国家标准要求，色温过高，容易诱发学生近视、高能耗、长时间维护等问题，也消耗了学校大量的心力，主要是作为学生日常学习生活的重要场所，其教室照明环境直接影响学生的视觉健康和学习效率。

        来自教育界、医学界、企业界的权威专家就如何推进校园照明环境改善，做好防控工作，以科技创新的方式促进教育教学等问题进行了深入探讨。以健康、安全、智慧校园公益项目建设为核心，为学生建立良好的视觉环境，为学校提供专业的教室照明设计健康校园解决方案，从而更好地保护青少年视力，有效防疫，守护“未来之光”。
        推动传染病防控的每一个环节都是责任和义务，“健康校园”也是目标之一。“防疫工作要常态化、规范化、实效性，相信通过灯光、医务室/留观室的管控，系统、未来红外的及时反馈和处理，校园公共卫生安全能力可以相对提升，值得推广。
        调查数据显示，正常用眼情况下，光照条件是否合理直接影响用眼疲劳程度。目前，我国中小学教室相对较差的照明环境导致青少年视力问题严重。会上，中国质量万里行促进会教育装备专业委员会理事长沈颖琦指出，目前学校普遍对照明重视不够，学校管理者对绿色照明的意识不够。希望多部门共同牵头出台相关政策，逐步将教室照明环境改造成节能环保、光线舒适、安全现代、符合国家标准的绿色教室。
        面对学校照明环境的严峻形势，2018年8月30日，教育部联合八部委印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》。方案明确，严格按照普通中小学和中职学校建设标准落实教室、宿舍、图书馆（阅览室）等有照明和照明要求的，使用视力健康良好的照明设备。学校教室照明卫生标准达标率100%，儿童青少年近视防控和总体近视率纳入政府绩效考核指标。

        近日，中国质量认证中心发布报告，对各省市教室照明调查结果进行梳理，发现教室照明环境差问题严重，集中表现在以下几个方面：教室照明设计或监管缺乏技术依据。《中小学采光照明卫生标准》(GB 7793-2010）仅规定了使用荧光灯作为教室照明灯具的要求。然而，目前市场上教室照明大量使用LED灯具，缺乏对使用LED灯具的教室照明环境的评价标准。照明设计不合理。突出表现在黑板灯的设计上，黑板灯配光设计不恰当，安装位置不合理，造成黑板表面明暗不均明显，光照均匀性很差。目前，许多学校采用多媒体教学。由于黑板灯设计不合理，导致多媒体屏区黑板的照度和照度均匀性较低。部分教室教室灯安装设计不合理，导致桌面照度低或均匀性差。鄙视色温和显色指数。由于缺乏专业指导，学校对提高教室照明亮度、降低照明功耗的意识较强，但对色温、显色指数等关乎照明质量的重要参数关注不多。一般情况下，教室灯具色温不宜过高，美术教室应使用高显色灯。照明设备老化，缺乏定期维护。更换不及时或维护不合理，造成教室台式机照度水平低或照度均匀度低。因此，随着全国各地对教室照明进行改造，相关的工程验收检测也必不可少。应注意验收试验项目齐全，试验应在不受自然光和其他未试验光源影响的情况下进行，布设方法应符合国家标准GB/T 5700的要求。在教室优质照明环境认证中，首先要要求教室灯具  具有优良的品质.

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