眼睛是心灵的窗户。当前，我国儿童青少年近视率居高不下，越来越受到全社会关注。造成近视的原因有很多。如果长期处于光照不足的环境中，会对视力健康产生不利影响。因此，改善教室照明环境是校园近视防控的重要措施之一。

众所周知，我们通常所说的采光是什么意思？事实上，采光和采光是两个不同的概念，采光是指设计门窗的大小和建筑的结构，使建筑内部得到合适的自然光；照明是指利用各种人造光源对工作、学习、生活场所或物体进行照明。那么，如何评价灯光呢？采光和照明有不同的评价指标。下面介绍一下照明的评价指标。
一.教室采光：与教室采光相关的评价指标主要包括：采光系数、窗容积率、黑板反射率、背（侧）墙反射率等：（1）教室采光系数--一般指抽样教室内光线最差的课桌的照度值与教室室外开放空间的照度值之比，比值不应小于2.0%；（2）教室窗户-容积率-是指抽样教室内有自然光的所有窗户和洞口的总面积与教室面积的比值，比值不应小于1：5；（3）黑板反射率--指经多点测量后，抽样教室黑板表面反射照度与入射照度的平均比值，比值应在0.10-0.20范围内；（4）后（侧）墙反射率--指抽样教室后（墙经多点测量后反射照度与入射照度的平均比值，比值应在0.70-0.80范围内；要注意防止外界光线进入教室产生眩光，导致视疲劳。教室内应设置窗帘，避免阳光直射进入教室；为防止黑板眩光反射，其表面应采用耐磨哑光材料，室内表面应采用高亮度、低色度装饰。
教室照明：与教室照明相关的评价指标主要包括：避免自然采光下开启人工照明时的课桌照度和黑板照度：（1）课桌照度--指仅在人工照明下，抽样教室内多点测得的课桌照度平均值，该值应不小于300lx；（2）黑板照度--指仅在人工照明下，抽样教室内多个点测得的黑板照度平均值，该值不应小于500lx；要注意人工照明的安装要符合标准。例如，灯具的排列要与黑板表面垂直，黑板上要配备有足够照明功率密度的局部照明灯具，以保证教学环境照明充足。看了以上科普，你是否对校园近视防控有了更多的了解呢？其实，近视防控需要学校、家长和学生的共同努力！家长要重视孩子早期视力保护，增加户外活动和锻炼，控制电子产品使用，减轻课外学习负担，避免不良用眼行为，保证睡眠和营养，做到早发现、早干预。近视是中小学生视力下降的主体，约占98%；但学生近视以单纯性近视居多，占97.8%，病理性近视仅占2.2%。而单纯性近视的形成主要受不良视觉环境和行为的影响。
        根据教室照明标准，无论是新建的学校教室，还是改建的老旧教室，都要遵循相关数据。这样才能最大限度地保障学生的实力，让学生在舒适的环境中成长。

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