从幼儿园到大学，咱们将度过绵长的校园时光。因而，营建杰出的校园环境至关重要。教书育人，传承薪火，校园有其独树一帜的功用，环境刻画与写字楼、商场、酒店等截然不同。校园照明身为校园环境建设的一部分，该如何打造？
将从总体原则、修建照明、野外及教室照明全方位解说校园照明方法与技巧。

总体原则
01 聚集校园文明，亮化特征
每一所校园都有自己共同的办学理念与教育风格，即校园文明。照明设计要在解读校园文明的基础上，用光做引导，让人领会共同的校园文脉气味。

02 健康、智能、节能环保
校园照明要重视健康，尽量减轻光对眼睛的损伤。此外，校园照明应重视节能环保，减少不必要的糟蹋。

03 功用性与艺术性相结合
校园野外照明应首先考虑安全，在夜晚，校园有必要时刻给学生和老师送去一个安全、夸姣的照明。

04 合理运用光色，营建恬淡平缓的气氛
校园照明设计表现于不虚浮、不凌乱、不花哨，做到大方得体，颜色以大面积的冷颜色为主、特定小范围的暖颜色为辅，营建稳重简练、恬淡平缓的校园环境。

修建照明
修建是校园环境的主体，修建照明是刻画校园形象的要害。校园修建照明设计应表现特定的校园文明气氛，诠释校园文明内涵，表现校园修建的艺术特征。
01 解剖修建特征，传递文明符号
每所校园的修建风格因校园定位而不同，有复古式的徽派修建、有简约大气的现代修建、有国际化的欧式修建……校园修建因校园文明而存在，因而校园修建要充沛解剖被照的修建特征，从而提取传达文明信息的特征符号，以光影作用强化视觉感知的艺术与魅力。

02 行政楼与教育楼照明
一般来说，行政办公楼与综合楼的修建形体左右对称，装修风格多严厉端雅，颜色以黄色、灰色、赤色、棕赤色等浅颜色的暖色系为主。因而照明要尊重修建原色，通常以暖色光为主。

行政楼与教育楼修建形体往往线条较为流通、简练大方、方正正经，没有过多装修构建。因而照明设计可沿袭装修特征，对修建形体进行深入刻画。
综合楼
综合楼既是校园的主体修建，也是标志性修建，因而照明设计处理要有非常明显的区域标志性。比较于行政楼与教育楼，综合楼修建细部往往丰富多变，修建顶部、裙房等会有点轻盈生动的装点性装修构件，与整体的严厉严厉构成互补。照明设计可以对这些细部构建进行强化，突显特征。

掌握方向与视点，构成合适的暗影作用
大多数校园修建的外墙资料颜色温和稳重，照明可选用调和明快的光色，展示修建资料的特征和质感。但有必要掌握好用光方向与视点，构成适度的明暗比照和杰出的暗影作用。校园修建通常环境亮度较低，从节能视点考虑立面亮度不宜过高，但夜间需求常常使用，可选用室内功用照明的外透形式。

野外照明
校园野外照明应该在明暗分布上杰出重点，构成合理的层次，既有重点照明的小区域，又有只保证较大范围的必要照度，更应该有大范围的低照度区域。光色以冷色为主、 暖色为辅，既能凸显校园文明气氛，又能营建出在校园内漫步悠闲歇息的环境气氛。
大门及楼宇通道出入口
校园大门统筹功用照明与形象展示，因而照明设计应选用高亮度照明，构成夺目杰出的光照作用。通道及楼宇出入口等区域也应选用高照度，构成亮堂的空间环境，确保安全通行。

校园大路及广场
校园大路及广场是人流量较大的当地，在照明上以功用照明为主，中照度的照明最为合适，既能保证人群安全来往，又能统筹节能环保。

湖畔、草坪、绿化带
湖畔、草坪、花树绿化带等属于活动人群较少的区域，主要是对校园环境起到美化的作用，因而照明可选用低照度，构成有艺术气味的静寂空间，合适冥想、深思及谈心。

文明石、雕塑、文明墙等主题景象
主题景象是校园文明的视觉化载体，文明石、雕塑及文明墙等主题景象在照明可选用中照度的重点照明，均匀打亮景象小品，展示校园文明艺术。

教室照明
教室护眼灯并不是越多越好，而是科学合理。教室是学生活动的主体空间，也是校园照明设计中要求最高、最专业的。教室照明设计有明显的阶段特征，幼儿园与小学、初中、高中及大学的有所不同，需区别对待。
幼儿园教室照明
幼儿园的教室相对于小学、初中、高中、大学来说，更重视艺术性与趣味性，一般层次丰富、颜色明显。因而幼儿园照明设计应与空间颜色相搭配，选用中性色温无眩光教室护眼灯具进行二次照明，亮堂的灯既能延伸空间，经过处理的照明也能避免眩光，营建轻松、生动、开阔的幼儿教室环境。

学生专用教室
学生专用教室主要是指小学、初中、高中及大学用来学习的教室场所。一般来说，专用教室空间开阔，学生需长时间看黑板及书本，因而，照明着重健康护眼，一起还要统筹节能。例如“9+2”或者“9+3”健康照明解决方案及健康才智照明专业解决方案。

9套灯盘：
课室主体照明上，选用9套课室专用防眩灯盘纵向均匀布设，垂直黑板安置，彻底满意标准要求布灯方向，减少黑板反射眩光。

桌面到达：桌面保持均匀照度300lx以上，均匀度0.7
2套黑板灯：
黑板照明上，选用2套偏光型教室黑板灯平行于黑板安置，布灯合理照度均匀，能有效地约束眩光和黑板光幕反射，彻底满意校园照明标准中对黑板区域的照明要求。

黑板到达：黑板面保持均匀照度500lx，均匀度＞0.8
布灯方式：
依据标准教室6.6×9m或8×10m进行布灯方案展示，作用优于国家标准。

平面布灯图：300*1200灯具
平面布灯图：600*600灯具
场景照明形式：

①授课形式，黑板照明及课桌照明均接通，调整主张（开关操控）：L1回路，黑板灯*2（2套），翻开（100%）；L2回路，榜首排教室照明灯（3套），翻开（100%）；L3回路，第二排至第三排教室照明灯（6套），翻开（100%）。
②多媒体教育形式，黑板照明封闭，课桌照明调暗，调整主张（开关操控）：黑板照明封闭，课桌照明调暗，调整主张（开关操控）：L1回路，黑板灯*2（2套），封闭（0%）；L2回路，榜首排教室照明灯（3套），封闭（0%）；L3回路，第二排至第三排教室照明灯（6套），翻开（100%）。

③自学形式：黑板照明封闭，课桌照明接通，调整主张（开关操控）：L1回路，黑板灯*2（2套），封闭（0%）；L2回路，榜首排教室照明灯（3套），翻开（100%）；L3回路，第二排至第三排教室照明灯（6套），翻开（100%）。
④活动形式：黑板照明封闭，课桌照明调暗，调整主张（开关操控）：L1回路，黑板灯*2（2套），封闭（0%）；L2回路，榜首排教室照明灯（3套），翻开（50%）；L3回路，第二排至第三排教室照明灯（6套），翻开（50%）。
自适应恒照度形式：

调整主张（开关操控）：L2/L3/L4依据自然光能弥补，主动调理亮度，在保证教室桌面照度到达标准的一起节约能耗。